第一章 总则

第1条 为落实立德树人根本任务，提高人才培养质量，更好服务合肥经济社会发展，同时促进教师职业发展，根据《安徽省地方技能型高水平大学建设标准》《基层教学组织（教研室）标准化建设和示范标准》《基本教学活动标准化建设和示范创建标准》及有关要求，制定本规定。

第2条 教学管理要坚持党的领导，由院长负责，教学办、各教研室具体落实，综合办、学管办、团总支等按职能协助。重要事项按规定由学院党政联席会决策。

第二章 专业建设

第3条 学院建立新一代信息技术专业群，招生专业控制在5个，覆盖物联网、数字媒体、计算机、智能化等四类，高职在校生控制在约1700人。

第4条 学院每年下半年对招生专业进行评估，对弱势专业减少招生或停招，补充优势新专业，评估标准主要依据上学年毕业生就业情况（留肥率、就业率、对口率等），参考招生情况、省级师生比赛获奖（职业技能大赛，“互联网+”创新创业大赛，教学能力比赛）、校企合作、教科研。

第5条 每学年专业带头人修订专业人才培养方案。按2.5+0.5学制，第1学期在校16周（另军训等2周），第2、3、4学期分别在校18周，第5学期在校12周，第5学期6周、第6学期18周毕业实习。总学时2600左右，公共基础课学时达25%，专业核心课6门左右，素质拓展课开设分方向实践课、公共选修课，总课程数约30门，理论与实践总学时比例控制在1：1至1：1.5范围内。

第6条 骨干教师修订专业课教学大纲。大纲对教学目标、教学方法、教学内容与学习要求、学时安排、考核方式等做出简要规定，篇幅控制在1500至3000字范围内。

第7条 教材与教学资源建设。鼓励教师主编活页式教材、主编规划教材、建设各类教学资源，学院将优先使用，此外应使用高等教育出版社的规划教材。使用其它教材须经学院党政联席会研究同意，杜绝教材选用中的违规行为。

第8条 校内实验室用于满足校内实践教学，由所属教研室提出建设需求。实验室由实验教师牵头管理，业务上受教研室指导。

第9条 校外实习就业基地用于满足校外实习需要，与毕业生就业相结合。各专业教学团队要结合产教融合、科教融汇，拓展合肥市优质基地。基地日常联系由实习指导教师负责。

第10条 各专业任课教师由专业带头人提出聘用意见，任课教师应具有课程所属专业本科以上学历、或考取所属专业中级以上职称资格证书，或曾脱产半年以上进修过该课程。校内授课一般不外聘教师，校外实习可外聘实习指导教师。

第11条 学生课程成绩强调过程与技能评价，教师通过平时作业、测验、提问、考勤等综合评定平时成绩；期末成绩占总成绩的40-60%，着重考核技能。考试课成绩以百分制，考查课成绩以四等级制（优秀、良好、及格、不及格）或二等级制（及格、不及格）评定。

第12条 学院鼓励并组织各专业教学团队按学校规定承接社会培训、横向课题。

第三章 教学运行

第13条 教学办负责教学运行管理，对接教务处；综合办牵头联系其它教学相关部门；学管办协助辅导员落实的教学相关工作；团总支协助学团组织落实的教学相关工作。

第14条 教学相关费用开支，3000元以内的由科室、教研室负责人根据学校规定决定；超出3000元由学院负责人初审后根据规定报学院党政联席会或学校决定。

第15条 教研室是基层教学组织，设四个教研室。教研室设主任1名，专任教师超出10人可设副主任。教研室成员按学期动态组成，为所辖专业的专业课教师。教研室工作参照省教育厅《基层教学组织（教研室）标准化建设和示范标准》执行。

第16条 每专业设专业带头人1名，负责牵头本专业教学工作。教研室主任一般应为专业带头人，专业带头人可挂名副主任。每专业组建骨干教学团队，承担课程教学的同时积极开展专业建设。

第17条 课表安排要有利于学生学习。周三下午不排课，7-8节、晚自习、双休日不排必修课，1-2节必须排课，教师每天授课不超出4节。

第18条 教学活动参照教育厅《基本教学活动标准化建设和示范创建标准》运行，要严防教学事故发生。

第19条 在教学工作中落实教学诊断与改进要求。要严格教学质量考核与结果运用，实现诊改静态循环；要加强日常教学过程中学生意见收集、听课、巡查，及时向教师反馈结果，优化教学过程，实现诊改的动态循环。

第20条 教学运行相关工作纳入学校绩效工资范围，按学年落实。

第21条 严格落实学校考勤要求。教学坐班人员经本人书面申请、科室负责人同意可申请调休1天，不超出3天的须经院领导同意，调休范围不超出1个月。教学运行中要优化流程、提升效率，在工作时间内容完成任务，确需加班的尽量安排调休。

第四章 其它

第22条 学院制定教学质量考核指标体系（指导性指标见附件），并每学年修订，以营造公平公正的环境，促进教师爱岗敬业，提升教学质量。考核按教研室进行，优秀指标数向得分较高教研室适当倾斜，学院对分值统一标准后上报。

第23条 教学质量考核结果作为评选优秀教师、年度考核及其他教师评价的主要依据。教学质量考核结果作为教学任务安排的依据：不合格者不安排，可转岗或进修提升教学能力；合格者应低于额定工作量安排，以进修提升教学能力；优秀者可优先安排。

第24条 本规定自2023年9月起执行，由信传学院负责解释。

附件：信传学院教学质量量化考核指标体系