为巩固新学期良好的开学工作成果，做好下一阶段学生思想教育和管理工作，9月25日下午，信息工程与传媒学院召开新学期第二次班主任工作会议。会议由学院学管办主任王慧玲主持，全体专职辅导员和23、24级在校班主任参加此次会议。

会议开始，王慧玲首先对上学年学院班主任工作开展情况进行了总结和回顾。她肯定了上一学年在学生思政工作、文明创建工作、学生实习离校等工作中的成绩，同时指出少数学生中存在的法纪观念淡薄、安全意识不强、违纪行为时有发生等方面存在的问题，对近期辅导员工作手册填报、班级教育课和学生安全教育等作工作布置。各位专职辅导员就学生资助、新生军训、新生心理普查和心理问题跟踪随访、团学活动、宿舍卫生与安全等专项工作进行具体布置。

该院党总支副书记（主持工作）尹仕果对下一阶段学生管理和思想教育提出具体要求。他以实际案例为切入点，对学院学生工作作出明确的指导，明确在学生管理中要正确处理好五种关系：一是班级建设长期规划与阶段工作的关系。既要确立班级建设的长期目标，也要制定学期规划，还要合理安排阶段性工作，有计划分步推进落实。二是正确处理好学生管理中情感上“爱”与责任上的“爱”的关系。情感上“爱”是对学生情感的喜欢、偏爱和情绪上好感和回应，可以有差别、分等次，责任上的“爱”是对学生的责任感，关心和爱护，必须要一视同仁。三是工作亲和性与权威性的关系。亲和性要求拉进和学生的心理距离，和学生建立理解信任关系，增强班级凝聚力；而权威性则要求要按照校纪校规、班级公约对学生严格要求，对违纪行为决不姑息退让，推动班集体朝着既定目标前进，真正做到“严管”和“厚爱”的统一。四是要正确处理班级管理规范性与活力性的关系。班级工作和学生管理既要遵循学生成长的规律，按照学校、学院规定时间节点、程序循序渐进推进，同时又要适应班级学生的具体情况，班级建设具体目标以及学生需求的多样性灵活开展，有“自选动作”。五是正确处理班级工作中“点”与“面”的关系。在教育引导学生的过程中既要面向全体学生，考虑到“面”的问题，也要抓住重点群体，重点学生开展有差异性、针对性地的个性化教育和引导。

此次班主任会议进一步明确了本学期班主任在学生管理中的工作内容，为班主任工作的开展指明了方向、明确了目标，增强了工作的使命感和责任心，为后续学院学生管理工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

(供稿:信息工程与传媒学院 王慧玲 初审：尹仕果）